教学目标：学生能整齐的演唱歌曲，并能创编新的歌词带入歌曲

       学生能跟着音乐模仿小动物的动作

       引导学生要爱护小动物

重点：学生能整齐的演唱歌曲

难点：创编歌词带入歌曲

教学媒体：电脑、图片、钢琴、响板

导入：展示动物图片，提问图中有哪些小动物

    生答

    除了图中小动物还有哪些

    生答

    提问这些小动物是怎样说话的

    展示节奏练习图片，带着学生说

    X X 说话 |  X X  X

              X X  X X    |  X X  X

过渡：我们今天要学的歌曲就叫做动物说话，我们来听一听是哪些小动物在说话

新授：播放歌曲

    生答

    提问小鸡是怎么说话的

    生答

    带学生一起说一说

    提问小鸭怎么说话的

    生答

    带学生一起说一说

    跟着音乐一起说一说

    播放歌曲，并做手势

提问在哪些地方做了手势

生答

请学生和老师一起做手势

提问手势的高度有什么不同

生答

追问为什么有的地方高，有的地方低

    生答

    老师示范前后小鸡叫声音高对比，提问两次音是否一样高

    生答

    展示音高图片，带学生跟着图唱

    学生跟钢琴唱

    学生跟着钢琴边唱边拍手

    提问除了拍手还有什么动作

    生答

    加入小动物的动作唱一唱

    分组演唱，一组扮演小鸡，一组扮演小鸭

    两组互换角色演唱

歌词创编：提问除了小鸡、小鸭还有很多小动物会说话，你们能否把他们带到歌曲里唱一唱

       生答

       带学生一起唱创编的歌曲

过渡：小鸭子觉得你们唱的很棒，他想跟你们一起玩个小游戏，好不好

    生答

活动：小鸭子在唱歌呢，我们一起听一听

    播放歌曲，每句句末时敲响板

    再听一遍，并加上小鸭子嘎嘎的动作

    提问每次小鸭子嘎嘎叫都是在什么地方

    生答

    再听，句末的地方给予提示

    老师读，学生配合嘎嘎叫

    提问小鸭子这么可爱，你们知道小鸭子是怎样摇摇摆摆的吗，谁来学一下

    生答

    老师带学生一起模仿小鸭子摇摇摆摆的动作

小结：除了今天认识的这些小动物，我们身边还有很多小动物，他们都是我们的好朋友，我们能不能伤害他们

    生答

    所以我要做一个爱护动物的小朋友