学带送教促提高 研讨交流共成长

——江宁区小学数学带头人团队送教到思学街小学

一路学习、一路感受、一路思考、一路收获。4月30日，在江宁区实验小学副校长陈勇老师的带领下，江宁区实验小学冯娟老师、周亚亚老师及礼尚路小学张英老师为我们带来了精彩的数学课堂教学与讲座。专家引领，向数学带头人学习，相互碰撞，共同成长。

《角的初步认识》是一节概念课，冯娟老师从一个汉字“角”入手，激活学生的已有生活经验。这是一个汉字、动物身上有角、同时，角也是一个数学图形，自然揭题，“今天我们就来学习角的初步认识。”在教授角的过程中，冯娟老师通过一系列活动来帮学生构建角的概念。如：摸角、找角、画角、辨角、数角、创造角到最后的欣赏角。这些活动是互相关联、层层递进的。

随后在主题为《“催生式·土壤型”团队培训之我见》讲座中，张英老师向我们介绍了自己的工作经历以及在教育教学和学校管理上，他又是采取何种方法的。张英老师的讲座从侧面印证了两句话，一是：活到老，学到老。张英老师在工作中经历了很多挑战，他从每一次的挑战中不断学习，创新方法，从无到有，从有到好，不断学习，不停思考。二是：团队力量远大于个人力量。在教研活动中，张英老师团队采用师徒配对积分制，每期活动还有研学小册，用集体的力量去提高个人能力发展，值得我们学习和探究。

周亚亚老师带来的是《认识整体的几分之一》。导入时采用了三年级上册学习过的《分数的初步认识》挂图，激活旧知，引发思考，勾连新知。在复习导入后，新旧知识的碰撞中引发学生思考，给2只小猴子该如何分一盘6个桃子呢？让学生画一画、想一想、说一说，和同桌交流每只小猴子分得这盘桃的几分之几。学生通过画图，把一盘桃看作一个整体去分桃，既体验了分桃的过程，也感受到和之前学习的认识几分之一的区别与联系。接着，通过分不同数量的桃过程，追问：每份的个数不同，为什么都可以用二分之一来表示？激发学生思考他们的本质都是把一盘桃看作一个整体，都是给两只小猴子分桃，所以和盘子里桃子的数目无关。周老师整节课以4个数学探究活动串联起整个课堂教学，层层递进，在对比问题中不断激起学生思考，深化对一个整体的几分之一的认识。

最后，江宁区实验小学副校长陈勇老师为我们评课、总结。陈勇老师认为两节课都符合“活泼泼”的课堂标准，学生在课堂中是学习的主体，教师只是教学的引导者、组织者和合作者。学生在课堂上通过老师的引导，能用数学思维思考，并且用数学的语言回答问题，学生也能在小组合作中相互交流、表达自己的想法。在面对与旧知的冲突时，学生们自己开动脑筋、动手操作、小组讨论，在集体中碰撞思维，最终解决问题。本次活动，无论是老师们的精心备课，还是学生们的课堂表现，都值得我们学习和反思。

教不研则浅，研不教则空。本次送教活动取得圆满成功，思学街小学的教师们将继续以名师为榜样，在不断的学习、实践和反思中无惧风雨、砥砺前行。