观摩名师优质课堂，促进教师专业成长

卢依萌

一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，也是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的。然而，陈曼老师却处理得很恰到好处。下面就我的感受，我谈以下几个方面：

一、 调动学生的积极性，以学生为主。

激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，可以调动学生学习的积极性。一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。在课堂中，要不停的操练常规化的活动，例如：发言时侯要举手，进门前要报告等。但是在教学活动中，要组织多种形式的教学活动去调动孩子的积极性，例如:分角色朗读、男女生比赛读。利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不用把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，

二、 营造轻松、愉快的学习环境。

学生在学习中怎么样才能充满好奇心和求知欲，需要教师开动脑筋。可以准备一些激励他们的小奖品，比如：小贴纸、小红花。当然除了物质奖励，精神奖励也是必不可少的，比如说文明标兵、卫生标兵、读书小能手等。只有营造出一种轻松的愉悦的学习气氛才能让孩子享受课堂，愿意汲取知识。

三、 处理、精准把握教材

我认为我们每位教师备课时不应该只是单纯的提炼知识点，应该思考我们教给孩子的到底是哪些东西。“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，正确处理问题的方式，正确与周围的人相处的方式。