个人课题例谈

2021年12月15日，为助力青年教师开展个人课题研究，努力成为一名研究型教师，江宁区思学街小学开展了关于“个人课题例谈”的交流学习活动，向前老师在活动中作了个人课题汇报。

他指出核心概念和关键词的界定，不能照搬照抄已有的概念解释，要用自己的话说清核心概念和关键词在你的课题中的内涵和所指，明确其含义，限定研究范围。概念界定不宜多，不可肢解。课题名称解读不能停留在概念界定上，更进一步要揭示概念之间的联系，从而构成课题所要呈现的规定情景或空间，让人明了此课题研究方向、角度和要点……研究的目标，要概括地说明通过课题研究要达到的目的。要解决的问题和达到的成效与成果。目标不宜多，几个目标要分别从相关的不同维度和层次去确立，逻辑关系要清晰。内容围绕研究目标展开，表述清晰明确，且目标、内容与研究过程和成果要基本一致，关联紧密。“研究过程”是课题研究的主体部分，表述要思路清晰、主线明确、重点突出，充分体现是如何运用研究的方法来解决教育教学实际问题，遵循教育规律进行理性思考的这一过程。这是研究报告的重点，需与研究问题、研究目标、研究内容等高度相关。一般包括理论成果和实践成果。

汇报活动后，在座教师展开了交流，在交流中发现问题，互相促进，共同成长。