思学街小学2021-2022第二学期第3次视导反馈报告

江宁区思学街小学2021-2022第二学期第3次视导方案

一、视导时间：2022年6月13日——14日

二、视导对象：一年级教师

三、视导主题：了解复习课开展情况的，检查教师五认真

四、视导安排表：

五、视导要求

1.请上课教师调整好课务，提前将五认真材料（听课本、备课本、语数教师的工作手册、学生作业）放到教室后面。主学科备课周课时数?17，小学科?18。

2.请视导教师提前到教务处领取“视导反馈表”，视导结束，填好以后交到教务处。

3.请视导教师在听课过程中拍1张照片，五认真检查过程中拍3-4张照片（优点、不足），发到教务处向前处。

4.请视导教师及时与新教师交流反馈，肯定优点，指出不足。提出合理化建议。

              思学街小学

                                                        2022.6.10

根据学校教学工作计划安排，学校教务处组织相关人员于6月13日和14日对一年级复习课的开展情况及“五认真”工作情况进行视导。本次共视导5人。现将本次视导情况作如下通报：

一、整体情况

本次视导的5名教师中，俞茜茜、李薇2名教师综合考虑被评为优秀，3位老师被评为良好。

二、工作优点  

       卢依萌老师：课前有充足准备，课堂中能将提前准备好的学生的典型错例展示出来，引导学生辨析、理解。作业批改和复批工作及时、规范。听课有21节，综合评价，过程性评价都比较详细。

许美珺老师：复习课重点突出，目标明确，形式多样，训练效果较好。备课书写工整，教学点滴反思深入。作业批改和复批工作及时、规范。听课20节，节数较多，综合评价，过程性评价都比较详细。

李薇老师：练习课堂能带领学生读题、理解题意，耐心指导。备课书写工整。听课17节，记录详细，思考深入。作业批改及时规范。

俞茜茜老师：课堂教学引导到位，给学生的学搭脚手架，展示丰富图片素材和学生的想法，让学生的学插上可行的翅膀。备课内容详实，板书设计精心。作业及时布置批改，学生作品精美。

王越老师:课堂导入精彩，能设计丰富的教学环节吸引学生，课堂教学进步较大。听课节数20节，数量较多，记录详细。

三、存在问题

1.部分教师课堂教学存在一问一答贯穿始终的教学组织形式，教学观念陈旧，教学方法落后，没有将儿童推向课堂的中央，没有充分发挥学生的主体地位。部分教师对于教学课件的依赖较大，教学重点内容没有体现在板书设计上，板书设计的意识不强。部分教师练习设计不够精炼，重复的练习多次出现，练习设计没有层次性。部分教师的课堂讲解过多，没有给学生留足充足的训练时间。

2.部分教师备课中的授课时间和实际上课时间不符。个别教师的教学点滴只有一句话，反思不够深入。个别教师对教学小结环节理解不清，还是当成教后反思。个别教师新授课备完后，还未达到规定节数。

3.部分教师听课过程记录不详，综合评价和过程性评价略简，尤其过程性评价较少。

四、改进建议

1.多钻研教参，分析吃透教材编写的意图；多研读新课标内容，明白每一学段的教学要求；每次的市、区、校教研活动要认真参加，吸收新的教育教学理念，改变陈旧的“满堂灌”教学思维。

2.备课各栏目要理解清楚，如教学小结环节：教学小结环节需要凸显主干，框架结构。重点突出，抓大放小。如运用思维导图、顺口溜、打油诗等形式。贴近实际，符合心理，有助于记忆理解与掌握。

可以这样设计，例如：谈话型——“学完本节课，你有哪些收获”；儿歌总结——“最后，老师送给大家一首儿歌，希望大家养成爱整理的好习惯”；思维导图型——“同学们，能将本科解决问题的过程，用“思维导图”的形式概括出来呢”。新授课备完后，可以结合期末复习，设计一些练习课和复习课教案。

  3.每次教研活动都是一次提升自我的契机，要在他人的课堂中比较发现自己的不足，别人“败笔”的地方，考虑一下如果是自己，可以怎么设计。要丰富听课过程中的综合评价和过程性评价。

（以上通报数据如有疏忽的地方，请与教务处联系）

五、视导检查相关照片